dilluns, 19 d’octubre del 2015
dissabte, 17 d’octubre del 2015
La història de la Terra en només 8 minuts - BioGeo 4t ESO
La taula dels temps geològics és el marc en el qual s’inscriu la història de la Terra. Disposeu de 8 minuts? Doncs us convidem a viatjar en el temps fins a situar-nos a 4.000 milions d'anys enrere! Els vostres guies seran alumnes de l'itinerari científic-experimental que cursen 4t d'ESO a FEDAC Guissona.
divendres, 16 d’octubre del 2015
divendres, 9 d’octubre del 2015
Com et dius? Comment tu t’appelles? What is your name? Como ti chiami? Qual é o seu nome? - El jardí sostenible, el projecte de 1r d'ESO
En aquesta tasca del projecte El jardí sostenible que porta per títol " Com et dius? Comment tu t'appelles?..." l'objectiu és investigar, conéixer i aplicar la taxonomia i classificació de les espècies per després poder aplicar les claus dicotòmiques i la nomenclatura binomial en el nostre propi Jardí.
1- Cerquem i investiguem: 300 anys de noms científics. El
sistema ideat per Linné per anomenar les espècies serveix perquè no hagi
confusions:
2- Coneixem i practiquem: Les claus dicotòmiques, una eina per classificar organismes:
3- Contextualitzem i aprenem en "El jardí sostenible": Apliquem les claus dicotòmiques, la taxonomia i la nomenclatura binomial per reconèixer, identificar, classificar i nomenar les espècies vegetals del nostre propi centre.
I mireu els resultats! Som uns casi botànics experts, o no?
dimecres, 7 d’octubre del 2015
RACÓ DE L'EXPRESSIÓ
Dins del projecte de
millora de l'expressió escrita de l'alumnat d'ESO, treballem a fons les
redaccions que setmana rere setmana els alumnes ens presenten. En un primer
moment, fan l'esbós, la pluja d'idees esquemàtica de tot allò que volen narrar.
Un segon pas molt important és la primera redacció, i que amb l'afany que els
alumnes reconeguin els seus propis errors, els orientem cap a les millores del
text que han de treballar. El tercer i últim pas, és la redacció final. En
aquest punt és on, després de tenir en compte tots els aspectes de millora,
presenten els textos que finalment demostren un procés d'aprenentatge molt
significatiu.
No voldríem que
aquests escrits quedessin dins del calaix de l'alumne rebregats, ni tampoc en el dossier
de notes del professor com una mera avaluació més. Ens agradaria que els poguéssiu
llegir i per això, us anirem presentant cada setmana alguns dels textos que
creiem que paga la pena llegir, per la seva maduresa, per la seva bona
estructura, per la seva construcció gramatical tan perfilada... En fi, pel seu progrés.
M’HA TOCAT LA
LOTERIA
Jo sempre he pensat que era una noia amb molta mala sort. De petita quan
tenia 7 anys vaig tenir un accident amb bicicleta. Un dia que baixava la costa
de l’església del meu poble, se’m va creuar el gos salsitxa que tenia el mossèn,
i per no atropellar-lo, vaig haver de frenar de cop. De tanta velocitat que
portava, vaig sortir disparada volant dos metres, quedant-me clavada de cara a
terra i trencant-me les quatre dents del davant. Vaig quedar desdentegada i
adolorida durant un mes.
Quan em van sortir les dents, ho van fer de forma apinyada. Això em va dir
el dentista i em va incrustar uns ferros, que en diuen bràquets i els vaig
haver de portar durant un any. Portant jo aquesta ferradura, em vaig adonar que
no veia bé la pissarra de la classe; i així va ser quan l’oculista em va acabar
d’arreglar, col·locant-me unes ulleres rodones de pasta marró. El meu aspecte
era deplorable, em sentia lletja i ortopèdica; els meus companys em deien
quatre ulls, dents de cavall i mil coses més.
Van anar passant els anys i sempre vaig pensar que no era una noia gaire
agraciada, però un dia, a la festa de final de curs de segon de batxillerat,
vaig conèixer el noi més guapo que hi havia, i vaig pensar: M’ha tocat la loteria!
Em sentia molt afortunada, m’havia enamorat. Era alt amb cabells llargs i
rossos, amb uns ullets petits i blaus com l’horitzó del mar en un dia radiant
d’estiu; i era tan intel·ligent que quan m’explicava el treball de recerca de
final de curs que havia realitzat em va deixar ben aclaparada.
Jo per a ell era la noia més bonica de tota la festa.
Maria Ibós
04/10/2015
|
|
dimarts, 6 d’octubre del 2015
El robot raspall de dents i una mica més sobre la Força elèctrica i la Força magnètica - FQ 4t ESO
Estem investigant, cercant, estudiant i aprenent les forces fonamentals de la natura que són responsables de tots els fenòmens físics observables a l'Univers. Això ens està portant feina però també nous aprenentatges a cavall entre la ciència, la curiositat, l'art, la bellesa i, fins i tot, l'oci! Us en deixem alguna mostra...
Una pintura abstracta obra cooperativa dels nostres vells raspalls de dents robotitzats:
Una pintura abstracta obra cooperativa dels nostres vells raspalls de dents robotitzats:
Un dels fenòmens més bells que es pot observar a la naturalesa és la formació de les aurores boreals. Mireu la interpretació animada que n'han fet la Clara Jounou i l'Anna Graells:
dilluns, 5 d’octubre del 2015
Les nostres impressions, el que hem sentit, com ho hem viscut... Jardí sostenible, acampada immillorable!
Al
principi del dia, estàvem nervioses i emocionades perquè arribés
la nit. Un cop muntada la tenda i fets els jocs, ja no teníem la
sensació d'estar a l'insti. A la nit estàvem espantades perquè no
paràvem de sentir sorolls estranys.
El
que més ens ha agradat han sigut els jocs de nit. Eren molt
divertits!
Ens
ha preocupat una història de por que es diu “La niña del pozo”
a causa dels sorolls que sentíem.
Pensem
que això és una reflexió de la vida i que podem passar moltes
estones divertides però també de dures treballant.
Però
tot i això, ha sigut UNA NIT MOLT ESPECIAL.....
Som el Joan, l’Àlex, el Raül i el Josep Maria i ara us
explicarem les nostres sensacions.
Primer estàvem molt nerviosos, després ens vam anar calmant,
però el que més va causar sensacions va ser a la nit, perquè mai ens haguéssim
imaginat dormir en una tenda de campanya, dins d'un poliesportiu i menys dintre
de l’institut. La nit es va fer curta perquè no vam parar de parlar i de riure
El mossèn també va venir i vam fer jocs i vam riure molt, però
també hi va haver moments de relaxació i de recolliment.
El projecte ens ha ensenyat que la Natura s'ha de respectar sinó
hi haurà moltes coses que no tindrem d'aquí a uns anys.
Som
l’Abdoul i l’Oleh de 1r d’ESO i hem acampat a l’escola.
Primer ens
sentíem estranys però després, alegres tot i que en les tendes una mica
ofegats.
Hem après a treballar a l’hort amb el mossèn. El que
més ens ha agradat és anar amb la llanterna a la nit i amb els pijames.
Som
la Soraya, l'Avril, la Carla i la Iana i us explicarem la nostra
experiència a l'acampada del projecte de l'hort sostenible.
Ahir
a les cinc de la tarda va començar l'acampada que dóna l'inici al
nostre projecte i ha durat fins a les nou del matí, l'hora en què
comencen les classes.
En
aquesta acampada hem tingut...
Sensacions
molt diverses, però les més destacades han sigut: nervis per passar
la nit al centre, ja que s'ens feia una mica estrany; emoció per a
portar a terme la nostra broma terrorífica; i il·lusió per a
realitzar el nostre projecte a l'hort sostenible.
El
moment que més ens ha agradat ha sigut l'hora de preparar-nos per a
la nostra broma terrorífica.
I
també hem tingut angoixes i pors. Les nostres pors han sigut durant
la nit a les tendes, ja que una vegada dins, vam explicar-nos
històries de por. A més a més, els nens ens van gastar una broma
que va durar tota la nit!
En
aquesta acampada hem après a valorar la natura i a ser agraïts amb
tot el que tenim.
En
resum, ha sigut una experiència molt original i divertida!!
¡¡¡UNO,
DOS, TRES, ESTOY EN LA PUERTA DE TU HABITACIÓN...!!!
Sóc el Jesús i a la
tenda sol hi era jo perquè
vaig voler dormir sol. Ja estic acostumat a dormir-hi!
Al
principi de tot era molt estrany,
però al final tot va ser molt millor del que em pensava, amb bromes,
rialles i jocs.
M'he
sentit com a casa meva
i em vaig divertir molt.
M'ha
agradat la acampada en general però vaig flipar amb la broma de les
meves i l'ensurt que es van emportar tots.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)



