dissabte, 28 d’abril de 2018

1r PREMI concurs "COM HO VEIG?" per FEDAC GUISSONA


Els nostres alumnes de 4t d'ESO van donar la seva visió de l'ús de pantalles per part dels joves en forma de videocàpsules en llengua anglesa per presentar al concurs "COM HO VEIG?" emmarcat dins la jornada "Entorns familiars i dispositius digitals", organitzada per l'Observatori Lleida Pantalles que va tenir lloc el passat dissabte 21 d'abril a la Universitat de Lleida.



Les dues videocàpsules presentades al concurs van ser seleccionades per ser visionades durant la jornada juntament amb altres videocàpsules de diferents centres educatius de Lleida. Aquí les teniu:

LIES (by Clàudia, Ramon, Andrea i Laman):



ANY MESSAGE CAN WAIT (by Manel, Nicu i Rebeca):




FEDAC Guissona va ser present a la jornada per explicar breument les seves videocàpsules i ens enorgulleix dir que la titulada "LIES" va obtenir el primer premi del concurs. CONGRATULATIONS!! Good job, guys!

Aquí teniu els homenatjats:


dimecres, 31 de gener de 2018

SCHOOLS SONG CONTEST lyrics

A segon i tercer d'ESO seguim treballant en el projecte de l'Schools Song Contest, el concurs interescolar de cançons en llengua anglesa.

A segon la cançó escollida ha estat "Havana" (de Camila Cabello), i en la seva versió parlen de protegir el medi ambient:


Pel que fa als alumnes de tercer, en aquest cas s'ha escollit la cançó "Cruisin' for a bruisin'" (de la pel·lícula "Teen Beach Movie") i la seva adaptació parla de la diversitat:


Ready to sing?

dilluns, 29 de gener de 2018

Visita de Pep Coll a 1r d'ESO. Autor a les aules

El passat  dia 26 de gener, l’escriptor pallarès, Pep Coll i Martí, visità les aules de l’escola FEDAC Guissona.


Dins del programa Lletres a les Aules, promogut per la Institució de Lletres Catalanes, el qual fomenta la lectura i promociona la literatura entre els més joves, s’ofereix la modalitat de rebre un autor al centre, Autor a les aules. Aquest programa està obert a tots els centres educatius del domini lingüístic català i permet posar en pràctica la capacitat de diàleg amb l’autor, afavorir el respecte i l’interès dels alumnes cap al llibre treballat a l’aula.


En aquest cas, els alumnes de 1r d’ESO de FEDAC Guissona, llegiren i treballaren el  mític llibre “Què farem, què direm”, obra escrita fa ja 25 anys però no per això, menys divertida i interessant. Durant la visita, pogueren intercanviar impressions sobre el llibre, el perquè dels seus personatges, la llegenda dels minairons, els motius que dugueren a Coll a escriure aquesta obra, les diferències de vida entre els protagonistes de la història i la seva al 2018, etc., múltiples qüestions que l’autor català sapigué respondre amb molta saviesa i fabulosa comunicació i que els alumnes van admirar durant les dues hores que va durar la xerrada.
 
 

diumenge, 29 d’octubre de 2017

IDIOMS TIME!

Els nois i noies de 4t d'ESO treballen l'empatia i no es deixen enganyar per les aparences, i ens mostren diverses maneres de dir-ho en anglès:


 DON’T JUDGE A BOOK BY ITS COVER
You shouldn't prejudge the worth or value of something by its outward appearance alone


PUT YOURSELF IN SOMEONE ELSE’S SHOES
To try to look at a situation from a different point of view; as if one were the other person. To empathise.


THE GRASS IS ALWAYS GREENER ON THE OTHER SIDE (OF THE FENCE)
Something that you say that means that other people always seem to be in a better situation than you, although they may not be


WALK A MILE IN SOMEONE ELSE’S SHOES
Before judging someone, you must understand his experiences, challenges, thought processes, etc. 

dissabte, 21 d’octubre de 2017

Dibuixar és descobrir! - Biologia humana 3r ESO

"En una línia el mundo se une, con una línia el mundo se divide, dibujar es hermoso y tremendo" - Eduardo Chillida


Qui perd els orígens perd l'identitat: Plana, esfèrica o una petxina?

Quina mida té la Terra? I quina forma té? Els éssers humans han intentat respondre preguntes com aquestes des de l’antigor. 


Pot ser que tingués forma de cilindreo de disc pla, o que semblés una closca de tortuga posada damunt d’una columnad’elefants. Fins fa pocs segles, la concepció de la Terra i el seu lloc a l’Univers anava lligada a les creences religioses i als rituals i els costums socials.

Cercar, investigar i comprendre l'evolució del pensament humà és fonamental perquè la història, fins amb els errors que conté, ens permet comprendre d'on venim, qui som i on anem. I perquè qui perd els orígens perd l'identitat, i les concepcions primeres de la forma de la Terra formen part també dels nostres orígens.

Et convidem a fer un viatge en el temps, acompanyat pels alumnes de 4t d'ESO, que de forma pacient, científica, artística i grandiloqüent, han reconstruït una part de l'evolució del pensament i coneixment humà.





Potenciant el PENSAMENT CRÍTIC: Ciència versus Pseudociència.

Ens ho podem creure tot? Què és ciència i què no ho és?

Com t’informes habitualment de ciència? Distingir la veracitat de les investigacions, troballes, descobertes o teories científiques és un dels objectius de la recerca i mètode científic. La xarxa, la televisió, la premsa... és plena de publicitat sobre productes, activitats, actituds, filosofies de vida, tractaments, dietes, opinions o metodologies que, en cas de seguir-les, canviaran les nostres vides. Prediccions sobre un món que s'acaba! Llunes que decidiran el sexe dels nostres futurs fills! Línies de mans que marcaran els nostres destins! I tot això contraposat a unes disciplines, teories, principis i lleis que determinen l'Univers, la dinàmica del planeta, el creixement exponencial dels bacteris... Aprendre a discernir entre la CIÈNCIA i la PSEUDOCIÈNCIA augmentarà la nostra capacitat argumentativa des del coneixement i la raó i ens donarà un esperit més crític, avui tan necessari. 

Alumnes de ciències de la naturalesa de 2n d'ESO et conviden a mirar els vídeos que ells han fet per reflexionar sobre la fiabilitat de diferents temàtiques:

Proposta 1:

 

Proposta 2: